Аннотация к рабочей программе по биологии для 5 класса
(ФГОС)
Рабочая программа по биологии для 5 класса средней школы «Биология. 5 класс»
составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования, на основе
Примерной программы основного общего образования по биологии. 5-9 классы. - М.:
Просвещение, 2013г.
Учебное содержание курса биологии в серии учебно-методических комплектов
“Линия жизни” создано коллективом авторов под руководством В. В.Пасечника:
-УМК “Биология. 5-6 классы” Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С.,
Швецов Г.Г., Гапонюк З.Г. – М. «Просвещение», 2013 г.
Курс для учащихся 5 классов реализует следующие задачи:
- систематизация знаний об объектах живой и неживой природы, их взаимосвязях,
полученных в процессе изучения предмета «Окружающий мир.1-4 классы»;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
учащихся;
- формирование первичных умений, связанных с выполнением практических и
лабораторных работ;
- воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей природе,
- формирование экологического мышления и основ гигиенических навыков.
В основу данного курса положен системно - деятельностный подход.
Программа предусматривает проведение демонстраций, наблюдений, лабораторных и
практических работ. Это позволяет вовлечь учащихся в разнообразную учебную
деятельность, способствует активному получению знаний.
Данный курс имеет линейную структуру. В 5—6 классах происходит становление
первичного фундамента биологических знаний. У учащихся формируется понятие «живой
организм», которое в последующих классах конкретизируется на примерах живых
организмов различных групп. Результаты изучения предмета в основной школе разделены
на предметные, метапредметные, личностные и указаны в конце тем, разделов и классов
соответственно. Достижение личностных результатов оценивается на качественном
уровне (без отметок). Учебное содержание курса включает 34 часа, 1 час в неделю.
Планируемые результаты изучения ученого курса, предмета.

Показателями
компетентности:

усвоения
социально-

учебного

содержания

адаптивная

курса

являются

(гражданственная),

базовые

когнитивная

(познавательная), информационно-технологическая,коммуникативная.
- способность осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках
различного типа;
- способность выделять главное в тексте и второстепенное;
- способность анализировать графическую, статистическую, художественную, текстовую,
аудиовизуальную;
- способность выстраивать ответ в соответствии с заданием, целью (сжато, полно,
выборочно).
Способность развернуто излагать свою точку зрения, аргументировать ее в
соответствии с возрастными возможностями;
- способность пользоваться мультимедийными ресурсами и компьютером для обработки,
передачи, систематизации информации в соответствии с целью;
- способность (на уровне возраста) вести диалог, публично выступать с докладом,
защитой презентации;
- способность организовывать свою деятельность и соотносить ее с целью группы,
коллектива;
- способность слышать, слушать и учитывать мнение другого в процессе учебного
сотрудничества;
- способность определять свою роль в учебной группе и определять вклад в общий
результат;
- способность оценивать и корректировать свое поведение в социальной среде.
Приоритетное значение имеет степень освоения различными видами действий с
информацией учебника и дополнительными ресурсами. Данные виды действий
эффективнее будут осваиваться в процессе сотрудничества, диалога учащихся, учителя и
учащихся.